La comunidad educativa del Jardín de Infantes N° 0-137 “Divino Niño Jesús” atraviesa días de incertidumbre y malestar ante una reestructuración interna que implica la unificación de salas, el traslado de docentes y cambios en la organización habitual del establecimiento.
Según se informó a las familias en una reunión realizada de manera repentina, la institución avanzará con el cierre de una de las salas de 5 años. A partir de esta decisión, los niños serán reagrupados en un solo curso, que contaría con alrededor de 22 alumnos, mientras que una de las docentes será reubicada en una nueva sala de 3 años.
La medida generó un fuerte reclamo por parte de padres y madres, quienes manifestaron su preocupación por el impacto que estos cambios podrían tener en el proceso educativo y emocional de los niños, especialmente en una etapa clave como el nivel inicial.
En diálogo con LV18, Yanina, mamá de un alumno de sala de 5 años del Jardín de Infantes N° 0-137 “Divino Niño Jesús”, expresó el descontento generalizado:
“No están pensando en el bienestar de los niños. Esto implica un cambio muy grande para ellos, desde lo emocional hasta lo pedagógico”.
La madre relató que la decisión fue comunicada días atrás, cuando el ciclo lectivo ya estaba en marcha, lo que profundizó el malestar.
“Los chicos ya estaban adaptados, tenían su grupo, sus compañeros. Incluso habían organizado sus remeras de egresados por sala. Ahora tienen que volver a empezar, adaptarse a un nuevo grupo y a otra dinámica”, explicó.
Además, señaló que algunos niños han manifestado resistencia a asistir al jardín tras conocerse la medida.
“La están pasando mal, no quieren ingresar. Son cambios muy bruscos para chicos de cinco años”, sostuvo.
Otro de los puntos que genera preocupación es la cantidad de alumnos por aula. Según indicaron, la nueva sala unificada tendrá 22 niños, lo que, a criterio de las familias, podría afectar la calidad de la atención pedagógica.
“No es lo mismo trabajar con diez o doce chicos que con más de veinte. El seguimiento no va a ser igual”, advirtieron.
Mientras tanto, los padres aguardan una reunión con autoridades educativas para obtener respuestas y evaluar posibles alternativas. Sin embargo, hasta el momento no hay definiciones claras.
Un conflicto que se replica en Mendoza
Lo que ocurre en el “Divino Niño Jesús” no es un caso aislado. En distintos puntos de Mendoza se vienen registrando situaciones similares, con reestructuraciones que incluyen cierres de salas, reagrupamientos y redistribución de docentes.
Estas decisiones suelen justificarse desde el ámbito oficial como parte de una optimización de recursos en función de la matrícula. No obstante, desde la comunidad educativa surgen cuestionamientos sobre el trasfondo de estas medidas y su posible impacto en la calidad educativa.
El tema ya comenzó a escalar a nivel provincial, con pedidos de informes en la Legislatura dirigidos a la Dirección General de Escuelas, en busca de mayor claridad sobre si se trata de ajustes puntuales o de una política más amplia.
En este contexto, el caso del Jardín “Divino Niño Jesús” abre un debate más profundo sobre el rumbo del sistema educativo en Mendoza. La discusión no solo gira en torno a una institución en particular, sino al modelo educativo que se está configurando y sus consecuencias en la formación de los más pequeños.
